文の骨組み｜第6章 形容詞 — 性数一致・位置・比較級・最上級
この章の狙い
要点: 形容詞で問われるのは2つだけである。どの形にするか（一致）と、どこに置くか（位置）。位置は原則が決まっていて、例外は数えられる程度しかない。ただし位置で意味が変わる形容詞があり、これは読解に直接効く。
第2章で見たとおり、女性形を作ると音が変わることが多い（bon [bɔ̃] → bonne [bɔn]）。形容詞の一致は、書くときだけでなく聞き取りでも手がかりになる。
この章では、女性形・複数形の作り方、位置の原則、副詞の作り方、比較級と最上級までを扱う。
女性形の作り方
原則は e を足すだけである。その e によって、読まなかった語末の子音が読まれるようになる。
| 男性形 | 女性形 | 音の変化 |
|---|---|---|
| petit | petite | [p(ə)ti] → [p(ə)tit] |
| grand | grande | [ɡʁɑ̃] → [ɡʁɑ̃d] |
| français | française | [fʁɑ̃sɛ] → [fʁɑ̃sɛz] |
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語末がもともと e のものは変わらない。rouge、jeune、facile、difficile は男性形と女性形が同じである。
型で覚えられるものを並べる。
| 型 | 変化 | 例 |
|---|---|---|
| -e で終わる | 変わらない | rouge → rouge |
| -er | -ère | cher → chère、premier → première |
| -eux | -euse | heureux → heureuse |
| -f | -ve | actif → active、neuf → neuve |
| -eur | -euse / -rice | travailleur → travailleuse、acteur → actrice |
| -el, -eil | 子音を重ねて e | naturel → naturelle |
| -en, -on | 子音を重ねて e | italien → italienne、bon → bonne |
| -et | -ette | muet → muette |
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不規則なものは、頻出のものだけまとめて覚える。
| 男性形 | 女性形 | 意味 |
|---|---|---|
| beau | belle | 美しい |
| nouveau | nouvelle | 新しい |
| vieux | vieille | 古い、年老いた |
| blanc | blanche | 白い |
| long | longue | 長い |
| doux | douce | やさしい、甘い |
| frais | fraîche | 新鮮な |
| faux | fausse | 誤った |
| public | publique | 公の |
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複数形の作り方
名詞と同じ規則である。そして名詞と同じく、複数の s は発音しない。
| 型 | 作り方 | 例 |
|---|---|---|
| 原則 | +s | grand → grands |
| -s, -x で終わる | そのまま | français → français、heureux → heureux |
| -eau | +x | beau → beaux |
| -al | -aux | national → nationaux |
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女性複数は、女性形にしてから s を足す。grande → grandes、heureuse → heureuses。
⚡ 一致は主語や名詞の性数で決まる
- 名詞に付くとき un livre intéressant／une histoire intéressante
- être の後（属詞）のとき Il est fatigué.／Elle est fatiguée.／Ils sont fatigués.
- 男性が1人でも混じれば男性複数。Marie et Paul sont contents.
⚠️ 一致でやりがちな間違い
- 属詞の形容詞を一致させ忘れる。être の後でも必ず一致する。
- -e で終わる形容詞に、さらに e を足す。rouge → rougee は誤り。
- 音の変化を見落とす。女性形では語末の子音が読まれるので、聞けば性が分かることがある。
位置 — 原則は名詞の後ろ
英語と違い、フランス語の形容詞は原則として名詞の後ろに置く。
| 例 | 意味 |
|---|---|
| un livre intéressant | 面白い本 |
| une voiture rouge | 赤い車 |
| la littérature française | フランス文学 |
前に置くものは限られていて、短くて日常的な形容詞である。
⚡ 名詞の前に置く主な形容詞
- beau／bon／grand／gros／jeune／joli／long／mauvais／nouveau／petit／vieux
- この11語がほぼすべて。ほかは後ろに置くと考えてよい。
前置の形容詞には、男性単数の第2の形がある。母音または無音のhで始まる名詞の前で使う。
| 通常 | 母音の前 | 例 |
|---|---|---|
| beau | bel | un bel homme |
| nouveau | nouvel | un nouvel ami |
| vieux | vieil | un vieil arbre |
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第3章で見たとおり、前置の形容詞の前では des が de になる（de beaux livres）。
位置で意味が変わる形容詞
同じ語でも、前に置くか後ろに置くかで意味が変わるものがある。読解で誤読の原因になるので、頻出のものを覚える。
| 形容詞 | 名詞の前 | 名詞の後 |
|---|---|---|
| ancien | 前の、元の（un ancien professeur＝元教授） | 古い（un livre ancien＝古い本） |
| grand | 偉大な（un grand homme＝偉人） | 背が高い（un homme grand＝背の高い男） |
| pauvre | 気の毒な（un pauvre homme＝気の毒な男） | 貧しい（un homme pauvre＝貧しい男） |
| propre | 自分の（ma propre chambre＝私自身の部屋） | 清潔な（une chambre propre＝きれいな部屋） |
| cher | 親愛なる（cher ami＝親愛なる友） | 高価な（un livre cher＝高い本） |
| dernier | 最後の（la dernière semaine＝最後の週） | この前の（la semaine dernière＝先週） |
| seul | 唯一の（le seul livre＝唯一の本） | 孤独な（un homme seul＝ひとりの男） |
| même | 同じ（le même livre＝同じ本） | 〜自身（le livre même＝その本自体） |
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⚡ 見分け方の目安
- 前に置くと、話し手の評価や関係を表す（偉大な、気の毒な、親愛なる）。
- 後ろに置くと、対象そのものの性質を表す（背が高い、貧しい、高価な）。
- 迷ったときはこの区別で当たりを付け、辞書で確かめる。
副詞の作り方
多くの副詞は形容詞から作る。女性形に -ment を足すのが原則である。
| 形容詞（男性） | 女性形 | 副詞 |
|---|---|---|
| heureux | heureuse | heureusement（幸いにも） |
| lent | lente | lentement（ゆっくり） |
| sérieux | sérieuse | sérieusement（真剣に） |
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例外が3つある。
| 型 | 作り方 | 例 |
|---|---|---|
| 母音で終わる男性形 | 男性形に -ment | vrai → vraiment、poli → poliment |
| -ant で終わる | -amment | courant → couramment（流暢に） |
| -ent で終わる | -emment | évident → évidemment（明らかに） |
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-amment と -emment は、どちらも [amɑ̃] と読む。綴りが違うのに音が同じなので、書くときに間違えやすい。
副詞は形を変えない。主語にも動詞にも一致しない。
比較級
3つの形がある。
| 形 | 意味 | 例 |
|---|---|---|
| plus … que | より〜だ | Il est plus grand que moi. |
| moins … que | より〜でない | Il est moins grand que moi. |
| aussi … que | 同じくらい〜だ | Il est aussi grand que moi. |
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比較の対象は que のあとに置く。代名詞は強勢形（きょうせいけい）になる（que moi、que lui）。強勢形は第9章で扱う。
特殊な形が3つある。これは規則から作れないので、そのまま覚える。
⚡ 比較級の特殊な形
- bon（形容詞・よい）→ meilleur Ce livre est meilleur.
- bien（副詞・よく）→ mieux Il parle mieux que moi.
- mauvais（悪い）→ pire または plus mauvais どちらも使う
- plus bon という形は使わない。bien と bon の取り違えがそのまま誤りになるので、形容詞か副詞かを先に判断する。
数量を比べるときは de を使う。
| 形 | 例 |
|---|---|
| plus de … que | J'ai plus de livres que lui. |
| moins de … que | J'ai moins de temps que lui. |
| autant de … que | J'ai autant de travail que lui. |
同等比較は、形容詞なら aussi、数量なら autant と使い分ける。
最上級
比較級に定冠詞を付ける。冠詞は名詞の性と数に一致する。
| 例 | 意味 |
|---|---|
| le plus grand | いちばん大きい（男性単数） |
| la plus grande | いちばん大きい（女性単数） |
| les plus grands | いちばん大きい（男性複数） |
名詞に付けるときは、形容詞の位置の規則がそのまま効く。
| 形容詞の位置 | 形 |
|---|---|
| 後ろに置く形容詞 | le livre le plus intéressant |
| 前に置く形容詞 | le plus grand livre |
後ろに置く場合、定冠詞が2回出る（le livre le plus intéressant）。ここは間違えやすい。
範囲を示すときは de を使う。英語の in にあたるものが de になる。
| 例 | 意味 |
|---|---|
| le plus grand de la classe | クラスでいちばん大きい |
| la plus belle ville du monde | 世界でいちばん美しい町 |
副詞の最上級は、常に le を使う（一致しない）。Elle court le plus vite.
⚠️ 比較・最上級でやりがちな間違い
- plus bon と言ってしまう。meilleur が正しい。
- bien と bon を取り違える。mieux（副詞）と meilleur（形容詞）を、修飾する相手で決める。
- 最上級の範囲に dans や en を使う。de（du、de la）である。
- 後置形容詞の最上級で定冠詞を1つしか置かない。le livre le plus intéressant。
読む・聴く
この章の文法だけで書いた文を音にする。以下は本教材で作成した例文である。
| フランス語 | 意味 | 確認する点 |
|---|---|---|
| C'est une longue histoire. | それは長い話だ。 | long の女性形、前置 |
| J'ai une nouvelle idée. | 新しい考えがある。 | nouveau の女性形 |
| C'est un vieil ami. | 彼は古い友人だ。 | 母音の前の第2形 |
| Elle travaille plus sérieusement que moi. | 彼女は私より真剣に取り組む。 | 副詞、比較級、強勢形 |
| C'est le livre le plus difficile de l'année. | それは今年でいちばん難しい本だ。 | 後置形容詞の最上級、範囲の de |
| Les petites habitudes sont les plus fortes. | 小さな習慣がいちばん強い。 | 前置形容詞の複数、最上級 |
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読解での効き方も確かめる。次の2つは、語順だけが違って意味が変わる。
| フランス語 | 意味 |
|---|---|
| un grand homme | 偉人 |
| un homme grand | 背の高い男 |
文学作品の題名にもこの区別は現れる。位置を見落とすと、作品の主題そのものを取り違えることがある。第10章以降で作品を読むときに、この章に戻ることになる。
⚡ 第6章の通過チェック
- 女性形の作り方を、型で5つ言える
- beau / nouveau / vieux の女性形と、母音の前の第2形を言える
- 名詞の前に置く形容詞を8つ以上言える
- ancien / grand / pauvre / cher の、前と後ろでの意味の違いを言える
- 副詞の作り方の原則と、3つの例外を言える
- meilleur と mieux を使い分けられる
- 後置形容詞の最上級で、定冠詞が2回出ることを説明できる
次章へ
名詞・冠詞・動詞・形容詞で、平叙文はひととおり作れるようになった。次章では、名詞に付くもう1種類の語 —— 指示・所有・疑問を表す形容詞と代名詞 —— をまとめて扱う。
「この本」「私の本」「どの本」を言えるようになると、授業で先生の指示が理解できるようになる。あわせて疑問代名詞・疑問副詞まで入れるので、質問を組み立てる材料もここでそろう。